【ひらがな】絵本の選び方10選｜文字に興味が出たら読みたい絵本

4歳を過ぎたころ、
「自分の名前、読める子もいるらしい」と
急に文字が気になり始めます。

先に結論を言うと、
教え込む必要はありません。
ひらがなは「勉強して覚える」より、
読んでいるうちに読めるようになるほうが定着します。

ひらがなを絵本で学ぶメリット

ドリルではなく絵本が向いているのは、
文字と意味がつながったまま覚えられるからです。

「あ」という形だけを覚えても、
読む力にはすぐつながりません。
「あり」の「あ」として出会うと、
音・形・意味が同時に入ります。

もうひとつ大きいのが、
やらされ感がないことです。
就学前に文字を嫌いになるのがいちばん損なので、
楽しい時間の中に混ぜるのが結局は近道になります。

ひらがな絵本の選び方

① 名前の文字から入れる本を選ぶ

最初に覚えるのは、たいてい自分の名前の1文字目です。
その文字が目立って出てくる絵本があると、
「これ、ぼくの！」から始まります。

② 語呂・リズムのある本を選ぶ

「あいうえお」を順番に覚える必要はありません。
言葉遊びとして音が楽しい本のほうが、
結果的にたくさんの文字に触れます。

③ 濁点・小さい字は後回しでいい本を選ぶ

「きゃ」「っ」は難しい部分です。
最初から全部入っている本より、
清音中心の本から始めるほうが挫折しません。

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読めるようになる順番

多くの子はこの順で進みます。書くのは読むよりずっと後です。

• 1. 自分の名前の文字に気づく（看板やお友達の持ち物で見つける）
• 2. 拾い読みが始まる（1文字ずつ読む。まだ意味はつながらない）
• 3. 単語として読める（「く・る・ま」が「くるま」になる）
• 4. 文として読める（短い絵本を自分で読み通す）

拾い読みの時期に
「意味わかってる？」と聞かないことが大事です。
音にするだけで精一杯の段階なので、
そこを問われると止まってしまいます。

あいうえお表と絵本、どう使い分ける？

結論から言うと、
表は「確認」、絵本は「出会い」です。

• 絵本：文字に出会い、読みたい気持ちをつくる
• あいうえお表：知っている文字を確かめる・探す

表を貼るのは効果的ですが、
指さして順番に読ませる使い方はおすすめしません。
「これ、絵本に出てきたね」と探す使い方だと、
子どもから見に行くようになります。

興味が出ないときはどうする？

まず、就学前に読めなくても困りません。
小学校は読めない前提で教えてくれます。

興味が出ないときにやると逆効果なのは、
他の子と比べること・毎日練習させることの2つです。
文字が嫌いになるほうがずっと痛いので、
いったん引くのが正解です。

そのうえで、こんな入口があります。

• 自分の持ち物に名前を書いて見せる
• 手紙ごっこをする（読めなくてもいい）
• お店の看板を一緒に読む

いずれも読むこと自体が目的にならないのが共通点です。

まとめ

よくある質問

ひらがなはいつから教えるべき？

決まった時期はありません。
多くの子は4〜5歳で自分の名前の文字に気づきます。
子どもが看板や持ち物の文字を指さし始めたら、
それが始めどきの合図です。

書く練習はいつから？

読めるようになってからで十分です。
書くには手の力と細かい動きが必要なので、
読みより1年ほど遅れるのが普通です。
お絵かきやなぞり遊びが下地になります。

拾い読みから進みません

よくある停滞で、多くは時間が解決します。
大人が続きを読んであげて、
物語の面白さを保つのが近道です。
「自分で読みなさい」にすると、読書自体が苦行になります。

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それではまた！